花都自闭症：童心同力幼小衔接班
文章出处：广州童心同力残疾儿童康复中心 发表时间：2018-08-06
童心同力幼小衔接班
开班通知:
一、幼小衔接班简介
自闭症儿童于适龄期，并不能顺利地进入到社区、学校的场景进行活动及学习，为了培养学生作为社会的成员来面对未来生活，以及更好地进入学校中的相适年龄的班级，给予他们充分的帮助和支持，而进行的学习、情绪、情感、社交、行为等能力的引导。
自闭症儿童学情能力较弱，进入社区、学校进行学习时存在较大的困难。
第一、自闭症儿童存在“自我”的特性。他们大多数时候都在选择做“自己”喜欢的事情，较少考虑别人的感受。他们很难判断在什么场景可以做什么，也很难理解在某场景为什么要这样做，也不能明了这样做与旁人的关系。
第二、自闭症儿童存在社会交往障碍。他们不能明了在某场景应该如何与别人相处，也不能明了场景的礼仪要求。他们也有一起玩的想法，但却很多时候把这场“友谊”搞砸；他们也有让别人“关注”的欲望，但却很多时候让别人“恼火”地注视。
第三、自闭症儿童容易成为“问题学生”，他们不明了如何“拒绝”而与人有“冲突”，个性明显，容易让老师“特别对待”。
然而，以上种种，让自闭症儿童无法顺利地进行日常生活、接受均等的受教育机会，他们在外人眼里是“会乱走动的”，是“上课大叫的”，是“不服从安排的”，是“问题学生”。
童心同力幼小衔接班课程，是本着尽可能地减少儿童问题行为，增加儿童适应性，改善儿童与他人的交往能力为目的。
如何科学地开展本课程，是本中心的重要指导方向，具体包括：课程设计、教学目标、课堂设置等。主要教学课程的设计，以模仿真实的学校课堂而进行设定，包括：主课（语文数学等）、辅课（音乐体育等）、综合课（生活能力引导等）。
课程目标的设定如下：
1.让儿童学习集体生活规则，建立独立能力，提高社会交往能力；
2.学习知识为辅，学习课堂规则为主；于学习知识的同时，更加地重视调控儿童课堂适应性行为；
3.学习课堂职位，当我是什么角色时，我可以怎么做；当我想从事什么角色时，我要怎么做。
童心同力的幼小衔接班课，以“与自闭症儿童的能力、需求更贴切”为目标，现在，童心同力幼小衔接班课程准备开班了，让我们一起为孩子的未来，努力、加油吧！
二、开班时间
2018年9月1日（暂定）
三、幼小衔接班招生对象
适合参加童心同力幼小衔接班的儿童情况如下：
1.具备一定的认知能力，能认识多种常见事物及非常见事物；
2.具备语言能力或同时具备良好的肢体表达能力和一定的语言能力，能进行常规的语言表达；
3.无严重行为问题；
4.达学前年龄或已在小学就读；
5.有社交需求，但无良好社交技能；
6.其他；
四、报名方式
1.中心内报名，可直接找潘老师、肖老师
2.电话报名：
肖老师：13728751766（微信同号）
潘老师：13316870512（微信同号）
五、开班地址
广州市花都区童心同力儿童康复中心（镜湖大道2号云峰花园）
六、备注
1.儿童若未具备基础认知能力，则代表该儿童于尝试普校生活时会因不能符合学校要求，而被拒绝入学，建议先参加本中心其他课程，提升认知功能，而后参与本课程；
2.儿童语言发展未达要求者，建议先参加中心其他课程，提升儿童语言能力，减少儿童于普校中的挫败感；
3.儿童若存在严重行为问题，应先参与要中心的其他课程，调整期行为，而后进一步调整班别；
4.儿童年龄未达且能力显落后者，应抓住儿童黄金期，持续建立适应行为，为参与中心的其他课程作准备，建议继续参加本中心的其他课程；
5.家长须配合中心，收集儿童于家庭中所出现的问题，我中心将选择具有共性的问题，于本课程中进行引导矫正；
6.本课程全程由我中心老师负责引导，包括：主课及课间时间，请家长注意回避，以免影响儿童的独立能力建立；
七、具体详情，请直接联系潘老师或肖老师。（联系方式同上报名方式）
童心同力
2018-8-6
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15875507608
花都部电话：020-29880112
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