文章出处：广州童心同力残疾儿童康复中心    发表时间：2018-11-21    

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（工作日记）提升自闭症儿童康复教学中的“互动性”

为了建设一支高素质的师资力量，全面提高每位教师的教学技能，我中心坚持开展专业能力定向师资培训，不断提升每位教师的理论和实操水平。

本期主要内容是提升教学中的“互动性”。自闭症的儿童其主要障碍是社会功能障碍，他们不明白人情世故，不懂得社交互动，那么，如何在教学中激发孩子的社交互动需求，正是本期的焦点。

主训老师悉心讲解教学操作中互动时注意的细节，引导各位老师展开热烈的讨论，各抒己见，进行互动交流，将每个项目的操作细节进行周密的设置，尽可能地在教学当中激发特殊儿童的社交互动。随后，每位老师进行分组实操练习，体验其中的操作细节，感悟其中的互动技巧。

每期的训练，让每位教师获益匪浅，让每位教师继续成长。教师队伍的成长，教师队伍的专业化，从本质上帮助的是更多的特殊儿童，惠及的是更多的特殊儿童及其家庭！

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